

OM UNGDOM
- FOR UNGDOM
OG FORELDRE
ISSUES

my

Nytt
magasin!
magasinET om ungdom, for ungdom og foreldre

SKOLE & UTDANNING

HVORFOR SKRIVE OM SKOLE & UTDANNING?
Ved å fokusere på områdene listet opp nedenfor, kan My ISSUES ikke bare øke sin relevans og tiltrekning blant ungdom, men også gi reelle bidrag til deres utvikling og velvære. Magasinet har flere gode grunner til å inkludere temaer om ungdom og skole/utdanning:
-
Relevans og direkte påvirkning: Skole og utdanning er sentrale deler av ungdommens liv. De fleste ungdommer tilbringer betydelige deler av sin dag i skolen, og deres opplevelser og utfordringer der påvirker deres daglige liv og fremtidige muligheter. Ved å fokusere på disse temaene, kan magasinet tilby relevant og verdifull innsikt som direkte berører lesernes liv.
-
Informasjonsbehov: Det er en klar indikasjon på at ungdom ofte føler seg underinformert om utdanningsveier og -muligheter. Magasinet kan tjene som en ressurs som gir klar og praktisk informasjon om alt fra studieteknikker, til valg av studieretning, og informasjon om høyere utdanning og yrkesvalg.
-
Støtte og veiledning: Skolen kan være en kilde til stress for mange ungdommer, enten det er på grunn av akademisk press, sosiale relasjoner eller usikkerhet om fremtiden. My ISSUES kan tilby støtte gjennom artikler som adresserer disse stressfaktorene, tilbyr coping-mekanismer og veiledning fra eksperter.
-
Debatt og diskusjon: Utdanningssystemet er stadig i endring, og mange politiske og pedagogiske beslutninger påvirker ungdom direkte. Magasinet kan være en plattform for debatt og diskusjon om disse temaene, hvor ungdom får mulighet til å uttrykke sine meninger og erfaringer.
-
Speiling av mangfold og inkludering: Utdanning er ikke en one-size-fits-all-opplevelse. Ved å belyse de ulike erfaringene ungdom har med skolen—inkludert de av elever med spesielle behov, minoritetsbakgrunn, eller de som kommer fra ulike socioøkonomiske miljøer—kan magasinet fremme en bredere forståelse og større inkludering.
-
Forberedelse for fremtiden: Ved å utstyre ungdom med kunnskap om utdanning, arbeidsliv og viktige livsferdigheter, forbereder magasinet dem på utfordringene de vil møte i voksenlivet. Dette kan spille en direkte rolle i å forme ansvarlige, informerte, og kapable voksne.

Dette tenker tenåringer og foreldre om
SKOLE & UTDANNING
Skroll ned

HVA TENKER FORELDRE OM UNGDOM OG
SKOLE & UTDANNING?
Å adressere temaer, som listet opp nedenfor, i My ISSUES kan gi foreldrene innsikt, støtte, og ressurser som hjelper dem å navigere i deres barns utdanningsløp mer effektivt. Dette styrker magasinets relevans og gir verdifull veiledning til en viktig del av lesergruppen.
Foreldres tanker og bekymringer om ungdom og skole/utdanning kan være både varierte og dype. Generelt kan man si at mange foreldre er engasjerte i sine barns utdanning fordi de ser på dette som fundamentalt for barnas fremtidige muligheter og velvære. Her er noen vanlige temaer og perspektiver som ofte opptar foreldre:
1. Akademisk suksess
Foreldre er naturligvis opptatt av barnas akademiske prestasjoner. De ønsker at barna skal gjøre det bra på skolen, få gode karakterer, og være godt forberedt for høyere utdanning eller arbeidsliv. Det kan være en kilde til stress både for foreldre og ungdom når det oppstår akademiske utfordringer.
2. Sosialt miljø og psykisk helse
Mange foreldre er bekymret for det sosiale miljøet på skolen, inkludert mobbing, gruppepress og vennskap. De ønsker at barna skal ha et trygt og støttende miljø som fremmer både læring og personlig vekst. Psykisk helse er også en voksende bekymring, spesielt med tanke på stress relatert til skolearbeid og sosiale situasjoner.
3. Forberedelse for fremtiden
Foreldre tenker ofte på hvordan skolen forbereder ungdom for fremtidige utfordringer. De er interessert i at skolen ikke bare leverer akademisk kunnskap, men også livsferdigheter som kritisk tenkning, økonomisk forståelse, og selvstendighet. Det er også et økende fokus på STEM-fag (vitenskap, teknologi, ingeniørfag, matematikk) og hvordan disse kan åpne dører for fremtidige karrieremuligheter.
4. Inkludering og tilpasset opplæring
Foreldre til barn med spesielle behov er særlig opptatt av tilpasset opplæring og tilgjengelige ressurser. De ønsker at skolesystemet skal være fleksibelt nok til å møte individuelle behov, enten det dreier seg om lærevansker, fysiske utfordringer eller høyt begavede barn.
5. Kommunikasjon og engasjement med skolen
Foreldre ønsker ofte bedre og mer åpen kommunikasjon med lærere og skoleadministrasjon. De vil være involvert i barnas utdanningsløp og føle seg sikre på at de kan bidra positivt til deres læringsmiljø. Dette inkluderer ønske om regelmessige oppdateringer om barnas fremgang og utfordringer.
6. Digitalisering og teknologi i undervisningen
Med den økende integrasjonen av teknologi i undervisningen, er mange foreldre opptatt av både mulighetene og utfordringene dette medfører. De er interessert i hvordan teknologi kan forbedre læring, men også bekymret for spørsmål knyttet til skjermtid, personvern, og digital sikkerhet.
7. Verdien av utdanning
Til sist er det også en grunnleggende forståelse og verdsettelse av utdanningens rolle i å forme barnas fremtid. Foreldre ønsker at barna skal verdsette og utnytte de mulighetene utdanning gir.

Albert Einstein
Fysiker kjent for relativitetsteorien, som endret forståelsen av tid, rom og energi. Hans arbeid påvirker fysikk og teknologi i dag.
(1879–1955)

Marie Curie
Pioner innen radioaktivitet, den første kvinnen som vant Nobelprisen og den eneste som har vunnet i to ulike felt (fysikk og kjemi).
(1867–1934)

Isac Newton
Skapte grunnlaget for klassisk fysikk med sine lover om bevegelse og gravitasjon.
(1642–1727)

John Dewey
Pedagog og filosof som fremmet ideen om at læring er mest effektivt gjennom praktisk erfaring.
(1859–1952)

HVA TENKER TENÅRINGER OM
SKOLE & UTDANNING?
Tenåringers syn på skole og utdanning kan variere betydelig, avhengig av individuelle erfaringer, personlige mål, og det sosiale og faglige miljøet de befinner seg i. Her er noen vanlige temaer og tanker mange tenåringer kan ha om skole og utdanning:
1. Press og stress
Mange tenåringer føler et sterkt press fra skolen, både når det gjelder å prestere akademisk og å opprettholde et sosialt liv. De kan oppleve stress knyttet til karakterer, eksamener, og fremtidsplaner, og mange føler at skolen legger for stort press på dem til å oppnå gode resultater.
2. Relevans for fremtiden
En del tenåringer stiller spørsmål ved hvor relevant skolefagene er for fremtiden deres. De kan oppleve at det de lærer i klasserommet ikke nødvendigvis forbereder dem på virkeligheten eller arbeidslivet. Mange ungdommer ønsker mer praktisk kunnskap om personlig økonomi, karrieremuligheter, og livsferdigheter som kritisk tenkning, problemløsning, og digital kompetanse.
3. Skolens struktur og læringsmetoder
Noen ungdommer synes skolens struktur kan føles rigid og lite fleksibel, noe som kan føre til frustrasjon. De kan oppleve at læringsmetodene ikke passer deres behov eller læringsstiler, og noen kan ønske seg mer individualisert undervisning eller flere praktiske læringsopplevelser.
4. Sosiale aspekter
Skolen er også et viktig sosialt miljø for tenåringer. Mange ser på skolen som en arena for å utvikle vennskap og sosiale ferdigheter, men det kan også være en kilde til angst eller usikkerhet, spesielt når det gjelder gruppepress, popularitet, og forhold til lærere og andre elever. For noen kan mobbing eller ekskludering være en betydelig bekymring.
5. Balanse mellom skole og fritid
For mange tenåringer er det en utfordring å finne en god balanse mellom skole, fritid, familie, og sosiale aktiviteter. De ønsker ofte mer tid til hobbyer, sport eller fritidsinteresser, og noen føler at skolen tar opp for mye tid og energi. Dette kan føre til at de ser på skolearbeid som noe de "må" gjøre, snarere enn noe som gir dem motivasjon eller mening.
6. Fremtidsbekymringer
Skole og utdanning er ofte knyttet til spørsmål om fremtiden, og mange tenåringer er usikre på hva de ønsker å gjøre etter videregående. Denne usikkerheten kan føre til bekymringer rundt valg av studieretning, yrkesmuligheter og frykt for å "mislykkes." De kan også være opptatt av hvordan teknologi og endringer i arbeidsmarkedet vil påvirke deres fremtidige karrieremuligheter.
7. Ønske om frihet og selvstendighet
Mange tenåringer ønsker mer selvstendighet og frihet til å ta egne valg, også når det gjelder utdanning. De ønsker å ha en stemme i hvordan de lærer, hvilke fag de fokuserer på, og hvordan skolen legger opp undervisningen. Samtidig kan de være skeptiske til autoritetsfigurer og skoleinstitusjonen som helhet, og noen føler seg fremmedgjort fra skolens regler og struktur.
8. Positiv innstilling til læring
Til tross for utfordringene er mange tenåringer også nysgjerrige og motiverte når de ser relevansen i det de lærer. De kan være entusiastiske for fag de interesserer seg for, og ønsker å utvikle ferdigheter som kan hjelpe dem å nå sine fremtidige mål.
9. Digitalisering og teknologi
For tenåringer som vokser opp med teknologi, er det viktig at skolen integrerer digitale verktøy og ressurser i undervisningen. Noen ungdommer setter pris på muligheten til å bruke teknologi i læringen, mens andre kan være bekymret for overdreven skjermtid eller manglende tilgang til teknologi.
10. Skolemiljø og tilhørighet
Følelsen av å høre til i skolen er viktig for tenåringers trivsel og motivasjon. Når ungdom føler seg sett, støttet og verdsatt av både lærere og medelever, kan de være mer engasjerte i læringen. Et positivt og inkluderende skolemiljø er avgjørende for deres generelle holdning til utdanning.
Tenåringer har et komplekst forhold til skole og utdanning, med både positive og negative sider. Mange verdsetter læring, men ønsker mer tilpasning og relevans i skolesystemet. De er ofte opptatt av press og stress, usikkerhet om fremtiden, og ønsker mer selvstendighet og frihet i valg av læringsopplevelser.
My ISSUES kan spille en viktig rolle ved å adressere disse temaene, og hjelpe ungdom å navigere både de faglige og sosiale utfordringene knyttet til skole og utdanning. Magasinet kan også bidra til å gi ungdom verktøyene de trenger for å håndtere stress, planlegge for fremtiden og utvikle en mer positiv holdning til læring og selvutvikling.
FUN FACTS OM 10 KJENTE PERSONER OG SKOLE

THOMAS ALVA EDISON
– Sluttet skolen etter 12 uker og ble undervist hjemme. Han oppfant lyspæren, fonografen, og gjorde banebrytende forbedringer innen telegrafi.

WALT DISNEY
– Droppet ut av videregående for å bli ambulansesjåfør under første verdenskrig, og bygget senere et globalt underholdningsimperium med tegnefilmer og fornøyelsesparker.

RICHARD BRANSON
– Sluttet på skolen som 16-åring på grunn av dysleksi. Han grunnla Virgin Group, som omfatter mer enn 400 selskaper.

CHARLES DICKENS
–Måtte forlate skolen tidlig for å arbeide i en fabrikk, men ble en av verdens mest berømte forfattere med verk som Oliver Twist og A Christmas Carol.

QUENTIN TARANTINO
–Droppet ut av videregående som 15-åring for å fokusere på film. Han ble senere en av de mest kjente regissørene, kjent for filmer som Pulp Fiction.

SIMON COWELL
– Forlot skolen i tenårene og startet sin karriere i musikkbransjen, senere kjent som dommer på American Idol og X Factor.

ABRAHAM LINCOLN
– Gikk kun på skole i ett år som barn, men leste og lærte på egenhånd. Han ble USAs 16. president og ledet landet gjennom borgerkrigen.

GEORGE WASHINGTON
– Hadde begrenset formell utdanning, men ble den første presidenten i USA og regnes som en av de viktigste skikkelsene i amerikansk historie.

JAY-Z
Shawn Corey Carter.
–Droppet ut av videregående og ble en av verdens mest suksessrike musikere og forretningsmenn, med sitt eget musikkmerke og investeringer i ulike selskaper.

STEVE JOBS
– Droppet ut av college etter seks måneder, men grunnla Apple og revolusjonerte teknologibransjen med iPhone, iPad, og Mac.



FORDELENE MED My ISSUES
som samtalestarter
-
RELEVANTE OG INTERESSANTE TEMAER: My ISSUES Magasinet inneholder emner som er aktuelle og relevante for tenåringer, noe som gjør det lettere å finne inngangspunkter for samtaler.
-
UNGDOMS BIDRAG: Siden innholdet er levert av ungdom selv, vil det virke mer autentisk og relatert til tenåringenes egen virkelighet. Dette kan gjøre det lettere for foreldre å starte samtaler som føles relevante og ikke moraliserende.
-
BRED DEKNING AV EMNER: My ISSUES dekker et bredt spekter av temaer, slik at samtaler kan variere fra lettere til mer alvorlige emner, avhengig av situasjonen og komfortnivået til både foreldre og tenåring.
-
BYGGE BRO MELLOM GENERASJONENE: Ved å diskutere artikler fra magasinet, kan foreldre og tenåringer finne felles grunnlag og forståelse, noe som kan styrke båndet mellom dem.
EKSEMPEL PÅ SAMTALE:
Foreldre kan si: "Jeg så denne artikkelen i My ISSUES om hvordan sosiale medier påvirker ungdom. Jeg er nysgjerrig på hvordan du opplever det. Har du noen tanker om det?"
Dette åpner for en samtale som er basert på et nøytralt emne, men som også kan lede til dypere diskusjoner om personlige erfaringer og følelser rundt temaet.
My ISSUES som samtalestarter:
Bruken av et trykket magasin som My ISSUES kan være en effektiv måte for foreldre å starte viktige samtaler med sine tenåringer uten å skape en følelse av pinlighet eller trussel.Magasinet gir et nøytralt utgangspunkt og kan hjelpe med å normalisere samtaler om vanskelige temaer, noe som er avgjørende for å bygge tillit og åpne kommunikasjonslinjer mellom foreldre og tenåringer.